编者按：教育是社会发展的基石，教师则扮演着更重要的角色。优秀的教师不仅需要具备专业知识和教学技巧，更需要有良好的师德师风。他们以自己的言行举止引导学生形成正确的行为习惯和价值观念，树立起榜样的力量，推动着师德师风建设。榜样塑造性格，榜样激发潜能，榜样示范行为。长期以来，投注平台app始终活跃着一大批师德师风高尚的教师，他们以“实”字当头、“干”字为先的奋进姿态，积极投身教育教学改革和学校事业发展，以自身的行为之光点亮着学生的心灵之光，照亮着学生前行的脚步，推动着学校育人工作水平的不断提升。为切实提振师道尊严，大力营造尊师重教的浓厚氛围，为谱写中国式现代化河南篇章贡献投注平台app的智慧和力量，即日起，党委宣传部推出【立师德标杆，树榜样旗帜丨郑理教师“讲述我的育人故事”】宣传专栏，以小切口讲述大主题、以小故事折射师德温度，传播郑州理工优秀教师育人声音，集中展现广大教师安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教的敬业乐业风采。
本期推出艺术与教育学院任彦肖老师三等奖征文《以赛促教筑匠心 校企协同育新人》。作为教研室主任、设计专业教师，她以米兰设计周备赛经历为切入点，讲述联动本地文创企业、构建 “课堂+企业+赛事”闭环教学模式，带领学生深耕乡村振兴文创设计，反复打磨作品斩获国赛奖项，助力学生对接企业实习的真实育人故事，生动展现专业教师以赛促教、匠心育才、实干担当的师德风采。专栏将持续推送本次师德征文优秀作品，以文字传递师者赤诚，引导全体教职工坚守育人初心、笃行实干担当，以德立身、以德施教，共同推动学校教育事业高质量发展。
深耕艺术设计教学一线多年，我坚持实干兴教、匠心育人，时常思索如何打破课堂与行业壁垒，让专业教学贴合产业真实需求，让纸上设计真正落地赋能社会。米兰设计周中国高校设计学科师生优秀作品展的备赛全过程，让我找准校企合作与教学改革的融合路径，也让我读懂师德中“育人”二字沉甸甸的温度与分量。
初次带队冲击米兰设计周赛事时，教学难题接踵而至：学生作品创意丰富，但在工艺落地、市场适配、成本把控等实操层面屡屡出现短板。一次契机下，我院与本地文创设计企业达成深度校企合作，企业设计师带着真实产业项目走进课堂，学生携带原创设计草图前往企业工坊实地打磨。印象最深的是学生小周的参赛作品，一套围绕非遗纹样打造的文创设计仅停留在电脑效果图，企业导师直接指出纹样印刷比例、材质选用、量产成本存在明显缺陷。那段时间，我全程陪同学生驻守企业打样车间，联合企业设计师反复调整纹样参数、优化整套工艺方案，从初稿到最终实物样品，前后历经七轮修改打磨。
为惠及更多学生，我牵头将企业真实项目、米兰设计周赛事评审标准融入日常教学，搭建起“课堂教学+企业实践+赛事打磨” 一体化闭环教学模式。我们把企业商业项目拆解为阶段性课程作业，将赛事评分标准纳入课堂日常考核，让学生在完成课业的同时同步打磨参赛作品。在校企联合教学研讨中，企业设计师提出普遍问题：学生设计过度追求视觉效果，忽略用户真实使用场景。我第一时间调整课程大纲，新增用户调研、市场分析、实地走访等实践教学环节，带领学生走进社区、线下商圈，实地调研群众真实需求，让设计贴合生活、贴合市场。
教学模式革新带来课堂面貌的全新转变。以往只习惯电脑绘图的学生，主动对接企业设计师沟通工艺细节；不懂落地逻辑的学子，学会在创意美感与生产成本之间寻找平衡。2025年米兰设计周赛事中，依托校企联合指导的多组设计作品斩获省级奖项，多名获奖学生同步收到合作文创企业实习邀约。作品分享会上，有学生由衷说道：“从前我认为设计只是画出好看的图案，如今才明白，真正优秀的设计要落地、能解决实际问题，这是老师和企业导师共同教会我的道理。”其中以杞县大蒜乡村振兴为主题的文创作品《蒜中桃源》一路过关斩将，斩获全国决赛专科组一等奖，真正实现设计赋能乡土产业。
米兰设计周参赛作品
国赛获奖证书
身为艺术设计专业教师，师德从不是悬挂墙面的空洞标语，它藏在深夜陪学生反复修改设计稿的灯光里，藏在和企业专家研讨教学改革的交流中，藏在见证学生图纸落地实物、课堂走向全国赛场的每一个瞬间。以高水平学科赛事为纽带，以校企协同育人为抓手，我深刻领会铸魂育人的核心内涵：教师不仅要传授设计技法，更要培育有社会责任感、兼具实操能力、心怀温度的新时代设计从业者。
新征程上，我将持续坚持以赛促教、以赛促改，不断深化校企协同育人模式，让更多学生在赛事历练中成长、在产业实践中蜕变。引导青年学子以设计力量肩负时代责任，以匠心实干追逐职业理想，以自身微光点亮学子职业成长前路，用教育初心培育兼具专业本领与家国担当的时代新人。
（作者：艺术与教育学院 任彦肖 2026年“实干开新局 铸魂育新人”校级师德教育主题征文三等奖）
策划/党委宣传部
二审/王常慧
终审/季荣臣
编辑/朱昱函
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